JORNADA DE ACTUALIZACIÓN
“TALLER DE CAPACITACION VIRTUAL EN NEUROPSICOLOGIA EDUCATIVA”
4 HORAS EN JULIO 16 DE 2022
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA
JUSTIFICACIÓN
La problemática actual de la población con discapacidad o con necesidades educativas especiales es compleja y preocupante. Efectivamente, de acuerdo con el Informe Mundial sobre la discapacidad (OMS, 2011), existen actualmente alrededor de mil millones de personas con algún grado de discapacidad, lo cual equivale al 15% de la población mundial. Si a ello le sumamos las dificultades del aprendizaje, los trastornos del comportamiento, emocionales y del desarrollo, se estima que alrededor del 25% de la población tendría algún grado de afectación en estas áreas y que la mitad de la población mundial tendría un contacto directo con las diferentes formas de discapacidad, en la escuela, la familia o el medio laboral. Es por ello que, la Convención sobre los Derechos de Personas con Discapacidad (ONU, 2007) señala la importancia de hacer efectivo el derecho a la educación, con un énfasis puesto en la Inclusión en todos los niveles de enseñanza, desde el preescolar hasta la universidad. En la misma dirección, la Organización de Estados Iberoamericanos, en su programa Metas Educativas (2015-2021), establece que la inclusión educativa es un proceso prioritario que mejora la calidad de vida de todas las personas.
Este desafío de enormes proporciones requiere que los profesionales de la salud, de la educación y de los servicios sociales de protección a la infancia, tengan una serie de conocimientos y competencias que muchas veces no han sido adquiridas en profundidad durante la formación inicial, y que los debe llevar a inscribirse en los nuevos modelos educativos que favorecen la inclusión. Estos nuevos modelos se alejan de las posturas tradicionales que ponen el acento en el diagnóstico clínico para concebir programas que faciliten el acceso a la educación para todas las personas, fomentando su participación e individualizando la intervención educativa y los logros académicos. El uso de las tecnologías digitales es en la actualidad el elemento central de estos modelos educativos al favorecer una intervención educativa diferenciada que responde a las necesidades de cada individuo.
OBJETIVOS GENERALES
- Buscar el perfeccionamiento profesional en neuropsicología educativa con un énfasis particular en el abordaje de estos procesos en la escuela y el entorno natural de los niños y sus familias.
- Explorar las características neuropsicológicas de las dificultades del aprendizaje y del desarrollo infantil.
- Identificar las estrategias de intervención educativa más apropiadas en educación de niños y adolescentes apoyándose en una perspectiva científica y de educación basadas en la evidencia. Revisar las metodologías de inclusión escolar apoyadas en evidencias científicas y soportadas por las neurociencias.
- Actualizar los conocimientos sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la evaluación y la intervención educativa de las dificultades del aprendizaje y del desarrollo infantil.
TEMÁTICA A DESARROLLAR
- Sábado 16 de Julio 2:00 p.m. a 3:00 p.m.
Neurociencias Psicología y educación
Las bases neuropsicológicas del aprendizaje y del desarrollo.
- Sábado 16 de Julio 3:00 p.m. a 4:00 p.m.
Abordaje integral de las dificultades del aprendizaje.
Estudio de caso.
Prácticas eficaces para la inclusión educativa de niños con dificultades del aprendizaje.
- Sábado 16 de Julio 4:00 p.m. a 5:00 p.m.
Neuropsicología de la precocidad intelectual. Superdotados y Doble Excepcionalidad.
Análisis de caso.
Prácticas eficaces para la inclusión de niños con precocidad intelectual y doble excepcionalidad.
- Sábado 16 de Julio 5:00 p.m. a 6:00 p.m.
Las nuevas tecnologías de la realidad virtual y aumentada en neurociencias y educación.
Tele prácticas y tele rehabilitación.
Profesionales a quienes va dirigida la formación:
Descripción de la actividad pedagógica
Tres ejes temáticos merecen ser señalados: los aspectos conceptuales generales en relación con la neuropsicología del niño, las dificultades del aprendizaje y del desarrollo y la intervención pedagógica. Nuestro objetivo es ayudar al participante a construir una visión integral del desarrollo neuropsicológico del niño, de los diferentes factores en juego que interactúan en estas situaciones, y en especial, resaltar el rol del contexto social, familiar y escolar en el desarrollo infantil, así como los abordajes educativos que se desprenden de las teorías neuropsicológicas modernas y del uso de las TIC en inclusión escolar y social.
Metodología
La animación de la formación será adaptada en función de los temas abordados. Diferentes recursos serán utilizados: talleres de trabajo práctico, intercambios en pequeños grupos, análisis de documentos audiovisuales y presentaciones magistrales del conferencista invitado.
Duración:
Cuatro horas de capacitación virtual
Fecha:
Sábado 16 de Julio de 2022: De 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Hora de Colombia.
MATERIAL: Se entregará diferentes materiales a cada participante con los contenidos de la formación.
INVERSIÓN: $ 80.000. Pesos colombianos. Incluye Certificado de Asistencia.
(20 dólares estadounidenses.)
DESCUENTOS: Descuento del 10% a Grupos de 3 o más profesionales (Cada uno paga $ 72.000. Pesos colombianos o 18 dólares estadounidenses cada uno).
CONSIGNAR EN:
- NEQUI al número de celular 314 240 96 97 a nombre de Ernesto Armero Díaz (Si no tiene Nequi, puede hacer la consignación en un Corresponsal Bancario de Bancolombia al número de celular 314 240 96 97).
- BANCO FALABELLA CUENTA PAC AHORRO 13 12 00 08 67 92 A ERNESTO ARMERO DIAZ (Representante Legal de Construyamos Conocimiento SAS). Por favor enviar comprobante de pago escaneado a capacitacion@construyamosconocimiento.com o por WhatsApp al número 314 240 96 97.
Si deseas alguna información adicional, por favor llámanos al celular +57 314 240 96 97.
CONFERENCISTA
Dr. Gerardo Restrepo
Médico Cirujano de la Universidad Nacional de Colombia, Especialista en Neurología Infantil del Hospital Militar Central, Psicólogo de Bishop’s University y PhD en Educación de la Universidad de Sherbrooke. Ha participado activamente en diversos programas de formación en epidemiología y salud pública con la Agencia Canadiense de Salud Pública.
Se ha desempeñado como profesor en educación especial en la Universidad Pedagógica Nacional, profesor de neurología y neuropsicología infantil en la Universidad de los Andes, la Universidad Católica de Colombia, la Universidad del Rosario y la Universidad Iberoamericana, entre otras.
Ha sido profesor invitado en varias instituciones americanas y europeas y colabora activamente en la actualidad en diversos programas educativos orientados a mejorar los procesos de inclusión escolar de los niños con discapacidad desde una perspectiva de educación basada en la evidencia.
El profesor Restrepo tiene una amplia experiencia clínica con equipos interdisciplinarios en varios países, una importante experiencia docente e investigativa y ha participado en numerosas experiencias de integración e inclusión escolar en Colombia y Canadá.
Actualmente es profesor e investigador en trastornos del aprendizaje y del desarrollo infantil en la Universidad de Sherbrooke en Canadá, y responsable de la Maestría en Adaptación Escolar y Social, una propuesta de formación de equipos interdisciplinarios que tiene como ejes fundamentales las neurociencias, la inclusión escolar y social, y la diferenciación pedagógica.
